TP2 Desafío de aprendizaje colaborativo - Conclusión Final

Mi desafío:

Hola a todos, soy redactor publicitario, y en este desafío me propongo escribir para el agrado de un target muy particular: Los Buscadores. 

Como sabemos, hay formas de escritura para su lectura en pantalla, pero también los buscadores tienen su forma particular de leer en un sitio, para relacionarlo con palabras claves. Mi desafío comprende la utilización de escritura para optimizar el posicionamiento de un website. 

Hipótesis: Se que es posible, puede ser repitiendo muchas veces las mismas palabras o diciendo lo mismo de diferentes formas, en distintos lugares de los textos.

Mi objetivo: Aprender lo suficiente para hacer u optimizar una entrada en mi blog en pos de que se posicione bien en Google.

 

Leo, comparo, aprendo y luego aplico en la Entrada del Blog.

Cuando comencé a trabajar en este desafío me encontré con muchos sitios que ofrecen información sobre posicionamiento, incluso pude compartir algunos con compañeros que están trabajando el tema desde una perspectiva más amplia. 

En reglas generales descubrí que no es lo mejor escribir pensando en el posicionamiento, cuando se queda en segundo lugar el lector, pero si se logra un equilibrio entre estos, y el contenido sigue siendo fácil de leer, atractivo y cumple con las normas básicas de lectura en pantalla, tal como vimos en el TP anterior, se puede conseguir un buen resultado.

 

Algunas pautas importantes que se repiten en diferentes sitios especializados:

• Que los textos que se incluya en la entrada suenen naturales.
• Usaré sinónimos y expresiones que enrriquezcan el texto que sumen a la explicación, usando palabras que pueden ser utilizadas al buscar, en este caso "Los tarifarios de diseño gráfico en Argentina" en buscadores.
• Buena extensión, todos los sitios y manuales SEO recomiendan una buena extensión de texto. (Además mencionan que los artículos largos se comparten más que los cortos en Redes Sociales).
• Responder preguntas, si un usuario busca ¿donde hay tarifarios de diseño?, incluir de algun modo esta pregunta en el texto.
• Usar negrita para destacar palabras y frases ayuda a la lectura y colabora con el SEO. Además,usar titulos, subtítulos y párrafos es de gran ayuda.

...Y el trabajo da resultados.

Se realizaron las modificaciones planteadas:


 y el texto del post mejoró incluso para su lectura.

Puede leerse el mismo de forma completa en:

http://unblogdemarcas.blogspot.com.ar/2013/11/tarifarios-de-diseno-grafico-en.HTML

 

Captura del Blog

 


Si bien es cierto que la cantidad de factores que influye en el posicionamiento son muchos, es interesante conocer estas herramientas que no necesitan de programación y son, sin dudas, fáciles de aplicar para quien tiene un blog y desea que lo encuentren en Google y demás buscadores.

Si en este momento buscamos: Tarifarios de Diseño Gráfico en Argentina, en resultado nos llena de aliento:

Estamos anteúltimos en la página número 3, siendo que se trata de un pequeño blog cuyas entradas no superan las 20 y cuyo dominio, no está relacionado con el tema de escritura, cosa que muchos especialistas consideran esencial para posicionar contenido, estoy muy conforme con el resultado:
 

      Captura de Google

 

No hay que descuidar este factor (la escritura) cuando se busca estar presentes en los motores de búsqueda, hay que estudiar muchas otras variables para poder hacer un trabajo completo de posicionamiento, pero sin dudas, la escritura no es un factor menor.

Si escribimos bien, posicionamos nuestros contenidos mucho mejor =).

Autor:

Matías King
matiasking@gmail.com

Proceso de Diseño Interactivo

Equipo de Trabajo Proyecto Cocina Solar

• Recursos Web: Matías King.
• Gráfica: Lucas Garrera Hirigoyen.
• Investigación de datos: Luis Gonzalez y Paola Freytes.
• Redacción: Lucila García Migueles.

PROYECTO: “Cocina Solar”

 

Sitio: http://matiasking8.wix.com/micocinasolar

Proyecto Completo:
https://drive.google.com/file/d/0B6TuwNPG-EXrS1VkQVBNTlZMV2JYYkNEaXRvenVQd0VnOTdN/edit?usp=sharing



Cuando un objeto puede contribuir en la lucha contra problemas tales como el hambre mundial, la salud, la deforestación y la crisis energética, debemos promover su estudio y difundir su existencia.

Por tal motivo comenzamos con este proyecto que tiene como objetivo recopilar, verificar y optimizar información sobre cocinas solares para que todos podamos incorporar esta herramienta en la vida cotidiana y en proyecto de implicancia social.

El proceso de trabajo se inicia con la investigación de datos y diseño del proyecto generada a través del aporte de todo el equipo, pero puntualmente de Luis y Paola los encargados de investigar y seleccionar el material destinado a publicarse en la plataforma final.

Se decidió operar con la herramienta wix.com recurso web trabajado ampliamente y con mucha dedicación por Matías. En este sitio desarrollado, se puede conocer y aprender todo sobre cocinas solares: historia, diferentes tipos, fabricación, usos y mucho más.

Las ideas proyectadas a través de la gráfica fue un proceso realizado por Lucas destinadas a transmitir mensajes específicos, con objetivos claros y determinados.

Acompañando las imágenes, se encuentran los relatos y comentarios, redacción realizada por Lucila como la siguiente; la cocina solar es un artefacto simple que ya ha sido probado con excelentes resultados. Es, en la actualidad, la forma más sencilla de cocinar alimentos a baja escala de manera ecológica y económica.

Comunicamos mediante el proyecto de diseño interactivo la manera para disfrutar y aprovechar un recurso tan sano como accesible. Porque sabemos que se puede cuidar el mundo cuidándonos a nosotros mismos, cocinando sanamente con energía limpia.

 

Reflexión Individual 

Recursos Web: Matías King.

Cómo en todo proyecto colaborativo, la distribución de tareas fue clave para llegar al objetivo. Tener el trabajo terminado en tiempo y forma, en buena calidad y con contenido relevante para el usuario específico del mismo fue posible gracias a textos de calidad escritos para web, imágenes optimizadas, un diseño atractivo y, sobre todo, ganas de trabajar.

Para empezar evalué diferentes posibilidades, pasé por Blogger, Wordpress, Jimdo, Webnode, para por fin, quedarme con Wix, ya que lo consideré el más conveniente para la realización por su  simpleza y dinamismo.

El desarrollo me llevó muchas más horas de las que esperaba, sin embargo el resultado me satisface y esto es lo más importante, sobre todo cuando se trata de un trabajo académico cuyo objetivo es el aprendizaje.

Para finalizar, quiero agradecer a mis compañeros por confiar en mi para la realización del documental multimedia que contiene el esfuerzo y la dedicación de todos.

Matías King

Conociendo el Copyright.

El objetivo de esta actividad es reconocer los términos y condiciones en los cuales circulan las obras que encontramos en la web, y usarlas correctamente.

Consignas:

1. Buscar en internet una obra autoral que se encuentre en dominio público y publicarla en el propio blog, atribuyendo su autoría y explicando brevemente porque está en dominio público.

California Clipper 500

Autor: G.F. Nesbitt & Co., printer. 
Esta obra se encuentra en el dominio público porque fue creada en los Estados Unidos en 1850 y su copyright no se encuentra vigente, debido a que en este país, todas las obras cuya primera publicación sean anteriores al 1 de enero de 1923 quedaron en dominio público.

2. Esta fotografía de Ansel Adams, ¿qué restricciones de copyright tiene?

"Grand Canyon National Park." Arizona

Rta: La fotografía de Ansel Adams titulada "Gran Canyon National Park" no posee restricciones de ningún tipo en lo que respecta a copyright, lo que posibilita su uso y acceso. 

3. Interpretar los términos y condiciones de la licencia que posee la siguiente imagen: 

http://commons.wikimedia.org/wiki/Argentina#mediaviewer/File:Glacier_Onelli.JPG 
...y responder ¿es posible usarla en un blog con fines comerciales?

Rta: 

Esta obra se puede,

Compartir - "copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato."

Adaptar - "remezcla, transformar y construir sobre el material"

para cualquier propósito, incluso con fines comerciales.

El licenciante no puede revocar estas libertades, siempre y cuando siga los términos de la licencia, Sin embargo se debe dar el crédito apropiado, proporcionar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Si transforma o amplia el material, debe distribuir sus contribuciones bajo la misma licencia que el original.

Fuente: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0



4. Partiendo del siguiente audiolibro https://archive.org/details/tom_sawyer_librivox ¿es 
posible traducirlo y editarlo nuevamente como libro digital, para usarlo sin fines comerciales?

Rta: Si, es posible.  La Obra es de dominio público y como tal, puede ser libremente reproducido, distribuido, transmitido, utilizar, modificar, construir, o explotado de otra manera por cualquier persona para cualquier propósito, comercial o no comercial, y de cualquier manera, incluida por métodos que aún no se han inventado o concebido.


5. La siguiente obra: http://www.jamendo.com/es/track/381231/partial-sickness-benefit-waltz-combined-with-reduced-workload-blues ¿puede ser usada en un video, que a su vez será licenciado bajo una CC by sa?

Rta: 

Obra: Partial Sickness Benefit Waltz Combined With Reduced Workload Blues

Álbum Bescumbered by Reality por Trond K & The Serious Issues Pista 1/5

· Duración: 2:33
· Publicado el: 08/07/2009
· Country: Noruega - Bergen

Cualquier persona puede copiar, distribuir, promocionar y poner esta pista siempre que:

• Se mencione el nombre del artista
• Se distribuya todas las obras derivadas de este álbum bajo la misma licencia CC.

¿Cómo leen los usuarios en la web? Ejemplo de un texto adaptado para su lectura en pantalla.

Comenzaremos con el texto original y sin adaptación, tomado de un libro que no fue pensado para su lectura en pantallas, para luego dar lugar al corregido. 

Capitulo 1, Genesis, La Biblia.

1. En el principio, cuando Dios creó los cielos y la tierra,

2. todo era confusión y no había nada en la tierra. Las tinieblas cubrían los abismos mientras el espíritu de Dios aleteaba sobre la superficie de las aguas.

3. Dijo Dios: «Haya luz», y hubo luz.

4. Dios vio que la luz era buena, y separó la luz de las tinieblas.

5. Dios llamó a la luz "Día" y a las tinieblas "Noche". Atardeció y amaneció: fue el día Primero.

6. Dijo Dios: «Haya una bóveda en medio de las aguas, para que separe unas aguas de las otras.»

7. Hizo Dios entonces como una bóveda y separó unas aguas de las otras: las que estaban por encima del firmamento, de las que estaban por debajo de él. Y así sucedió.

8. Dios llamó a esta bóveda "Cielo". Y atardeció y amaneció: fue el día Segundo.

9. Dijo Dios: «Júntense las aguas de debajo de los cielos en un solo depósito, y aparezca el suelo seco.» Y así fue.

10. Dios llamó al suelo seco "Tierra" y al depósito de las aguas "Mares". Y vio Dios que esto era bueno.

11. Dijo Dios: «Produzca la tierra hortalizas, plantas que den semilla, y árboles frutales que por toda la tierra den fruto con su semilla dentro, cada uno según su especie.» Y así fue.

12. La tierra produjo hortalizas, plantas que dan semillas y árboles frutales que dan fruto con su semilla dentro, cada uno según su especie. Dios vio que esto era bueno.

13. Y atardeció y amaneció: fue el día Tercero.

14. Dijo Dios: «Haya lámparas en el cielo que separen el día de la noche, que sirvan para señalar las fiestas, los días y los años,

15. y que brillen en el firmamento para iluminar la tierra.» Y así sucedió.

16. Hizo, pues, Dios dos grandes lámparas: la más grande para presidir el día y la más chica para presidir la noche, e hizo también las estrellas.

17. Dios las colocó en lo alto de los cielos para iluminar la tierra,

18. para presidir el día y la noche y separar la luz de las tinieblas; y vio Dios que esto era bueno.

19. Y atardeció y amaneció: fue el día Cuarto.

20. Dijo Dios: «Llénense las aguas de seres vivientes y revoloteen aves sobre la tierra y bajo el firmamento.»

21. Dios creó entonces los grandes monstruos marinos y todos los seres que viven en el agua según su especie, y todas las aves, según su especie. Y vio Dios que todo ello era bueno.

22. Los bendijo Dios, diciendo: «Crezcan, multiplíquense y llenen las aguas del mar, y multiplíquense asimismo las aves sobre la tierra.»

23. Y atardeció y amaneció: fue el día Quinto.

24. Dijo Dios: «Produzca la tierra animales vivientes de diferentes especies, animales del campo, reptiles y animales salvajes.» Y así fue.

25. Dios hizo las distintas clases de animales salvajes según su especie, los animales del campo según su especie, y todos los reptiles de la tierra según su especie. Y vio Dios que todo esto era bueno.

26. Dijo Dios: «Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza. Que tenga autoridad sobre los peces del mar y sobre las aves del cielo, sobre los animales del campo, las fieras salvajes y los reptiles que se arrastran por el suelo.»

27. Y creó Dios al hombre a su imagen. A imagen de Dios lo creó. Macho y hembra los creó.

28. Dios los bendijo, diciéndoles: «Sean fecundos y multiplíquense. Llenen la tierra y sométanla. Tengan autoridad sobre los peces del mar, sobre las aves del cielo y sobre todo ser viviente que se mueve sobre la tierra.»

29. Dijo Dios: «Hoy les entrego para que se alimenten toda clase de plantas con semillas que hay sobre la tierra, y toda clase de árboles frutales.

30. A los animales salvajes, a las aves del cielo y a todos los seres vivientes que se mueven sobre la tierra, les doy pasto verde para que coman.» Y así fue.

31. Dios vio que todo cuanto había hecho era muy bueno. Y atardeció y amaneció: fue el día Sexto.

Corregido / adaptado:

Una Tecnobiografía Dialogada muy particular...

Con la ayuda del gran Hotglue, hemos trabajado para desarrollar una tecnobiografía dialogada.

¿Que qué es esto? No más palabras, vivila en este link: http://matiasking.hotglue.me/

Laboratorio Digital 2, me presento.

Universidad Provincial de Córdoba

Hola, mi nombre es Matías King, soy publicista y actualmente estoy cursando la material Laboratorio Digital 2 de la carrera Licenciatura en Diseño de la Universidad Provincial de Córdoba.

Pertenezco a la comisión 03 y ésta es la primera entrada que realizo, a modo de presentarme y declarar a este blog como el espacio en donde realizaré todos los prácticos que se requieran. ;)

Las 5 marcas más caras del mundo

Las 5 marcas más caras del mundo.

Una marca conocida a nivel mundial puede provocar en las personas un impacto y fidelidad de igual manera que lo puede generar un equipo de fúbol o un cantante.

El ser tan populares y estar presente en la mente de las personas las ha convertido en marcas valiosas y en las cuales todo mundo quiere invertir. Actualmente existen miles de marcas en todo el mundo, pero hay 5 en especifico que se han sabido comunicar con el consumidor a través de diferentes estrategias de marketing, por su diseño o publicidad y ahora son las marcas más valiosas y caras en todo el mundo.

El top fue publicado por CNN Money y las 5 marcas que quedaron dentro del ranking son:

5.- Coca Cola
Con un valor aproximado de $78 mil millones de dólares, la marca reina dentro del sector de bebidas no alcohólicas. Según CNN Money, la marca ha sabido incrementar poco a poco sus ingresos anuales gracias a mercados como los de Brasil, Rusia e India, países con gran territorio en el mundo. Una característica por la cuál la marca se ha sabido posicionar y generar tantas ganancias, es por publicidad gráfica que ha evolucionado con el paso del tiempo, sabiendose adaptar a estos tiempos.